Medienkonzept

Medienkompetenz zeigt sich  (nach Annemarie Hauf-Tulodzieki)

• in sachgerechter Auswahl und Nutzung von Medienangeboten
  für unterschiedliche Zwecke unter Abwägung möglicher Alternativen, z.B. zur Unterhaltung, zum Spiel, zur Information, zum Lernen, zur Simulation, zur Kommunikation, zur Kooperation;

• in eigener Erstellung und Verbreitung von Medien,
  z.B. von Bildern, Fotos, Druckerzeugnissen, Hör- und Videobeiträgen, Computerpräsentationen, Multimediabeiträgen und Computeranwendungen für unterschiedliche Zwecke, etwa zur Information, zur Dokumentation von Sachverhalten, zur künstlerischen  Umsetzung eigener Aussagen;

• in der Fähigkeit, die »Sprache der Medien« zu verstehen und zu bewerten,
  durch  Vergleichen von Zeichensystemen, Absichten, Gestaltungstechniken und -arten, Beurteilen der spezifischen Möglichkeiten und Grenzen;

• in kritischer Auseinandersetzung mit den Einflüssen und Wirkungen von Medien,
  z.B. auf  Gefühle,  Vorstellungen von Realität,  Verhaltensorientierungen,
  soziale bzw. gesellschaftliche Zusammenhänge;

  in der Fähigkeit, die Bedingungen der Produktion und Verbreitung von Medien in ihrem gesellschaftlichen Kontext durchschauen und zu beurteilen, z.B. unter ökonomischen, rechtlichen, institutionellen, personellen und politischen Aspekten.

Medienkompetenz umfasst spezifische medienbezogene Kenntnisse und Fertigkeiten, aber auch allgemeine Arbeitstechniken und Methoden, selbstständiges Arbeiten, Einstellungen sowie Werthaltungen, die ein sachgerechtes, selbstbestimmtes, kreatives und sozialverantwortliches Handeln in einer von Medien geprägten Welt ermöglichen.

Zielvorstellungen

Selbständiger und eigenverantwortlicher Umgang mit allen Medien: Printmedien, Hörfunk, Fernsehen, Video, Telefon, Computer,  Internet, ... auswählen, nutzen, beurteilen.

"Anwendungsbereites Wissen über Entstehung, Wirkung und Nutzung von Medieninhalten".